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SEMINARIO SULL' EVALUATION
(I. Drudi - M.V. Sardella)
OBIETTIVI
- Miglioramento della conoscenza delle teorie e delle metodologie dell'evaluation
- Aumento delle informazioni sulle tecniche di verifica e valutazione
Programma 13 marzo
09.30-13.00:
- Compilazione questionari metà percorso
- Presentazione del seminario e dei docenti
- Esercitazione: Quesiti sull'evaluation
- Discussione
13.00-14.00 INTERVALLO PRANZO
14.00-17.30:
- Definizione di evaluation, differenza tra verifica e valutazione
- Alcuni aspetti epistemologici: soggettivo, oggettivo, intersoggettivo
- La misura delle variabili psicosociali
- Cruscotto, spie/indicatori
- I ruoli dellevaluation
- Esercitazione: individuazione degli indicatori
Il seminario si è svolto come da programma. Presenti (e puntuali!) 28 operatori la mattina e 26 il pomeriggio (non conosco nomi e ruoli ma cerano anche 3 apicali), gli assenti avevano dato precedente comunicazione allorganizzazione.
Lesercitazione Quesiti sull'evaluation è stata effettuata nel seguente modo:
- ogni partecipante ha risposto, individualmente, alla scheda stimolo (Sk_Eval.htm),
- lo stesso compito, arricchito ovviamente dalla discussione interna, è stato svolto in 7 gruppi composti da 4 persone ciascuno (gruppi casuali coi vicini di sedia),
- le opinioni dei gruppi sono state riportate su cartellone,
- discussione e approfondimento in plenaria.
Pomeriggio sistematizzazione teorica sugli argomenti del programma.
Molto spazio è stato dato alla misura come convenzione, alla differenza tra verifica e valutazione, ai concetti di oggettivo/soggettivo/intersoggettivo, alle approssimazioni successive nellattribuire valore alle misurazioni, alla differenza tra variabili/indicatori/criteri, alla costruzione del cruscotto, al significato degli standard.
Ultima esercitazione in sottogruppi (simili a quelli della mattina) Un dirigente scolastico chiede a voi, in quanto esperti di valutazione di aiutarlo ad individuare i 5 indicatori (e relativi variabili e criteri) indispensabili per monitorare il funzionamento dellistituzione scolastica di cui è a capo
Verifica del seminario e desiderata per il prossimo.
La giornata ha visto la partecipazione attiva e attenta di tutti. Nessun calo di attenzione, molti interventi pertinenti e problematizzanti. I lavori in sottogruppo hanno favorito lattivismo di chi fa fatica a parlare in plenaria.
I partecipanti hanno dichiarato soddisfazione per la giornata e hanno suggerito di continuare sulla stessa scia per il prossimo seminario di giugno.
Anche noi siamo molto soddisfatti, da diverso tempo non incontravamo un gruppo così vivace e interessato ad approfondire argomenti che, spesso, sono considerati inutili in quanto mere speculazioni filosofiche.
Hanno chiesto materiale bibliografico che porteremo al prossimo seminario.